La investigaci贸n acci贸n es una metodolog铆a que busca mejorar la pr谩ctica educativa a trav茅s de la reflexi贸n y la acci贸n. John Elliot, reconocido investigador en el campo de la educaci贸n, ha realizado importantes contribuciones a esta 谩rea. En este art铆culo, exploraremos qu茅 dice Elliot sobre la investigaci贸n acci贸n, qu茅 es la investigaci贸n acci贸n en la educaci贸n, qu茅 propone John Elliott y c贸mo otros autores definen la investigaci贸n acci贸n educativa.

John Elliot es un defensor de la investigaci贸n acci贸n como una herramienta para el cambio y la mejora en el 谩mbito educativo. Seg煤n Elliot, la investigaci贸n acci贸n es un enfoque colaborativo en el que los profesionales de la educaci贸n se involucran activamente en la investigaci贸n de su propia pr谩ctica. Este enfoque les permite comprender mejor los desaf铆os y las necesidades de sus alumnos, e implementar cambios basados en evidencias.

Elliot destaca que la investigaci贸n acci贸n no se trata solo de investigar y reflexionar, sino tambi茅n de actuar. Los profesionales de la educaci贸n deben tomar medidas concretas para implementar los cambios necesarios en su pr谩ctica. Esto implica un proceso de planificaci贸n, implementaci贸n, observaci贸n y reflexi贸n continua.

La investigaci贸n acci贸n en la educaci贸n es un enfoque que combina la investigaci贸n y la acci贸n para mejorar la pr谩ctica educativa. Se basa en la idea de que los profesionales de la educaci贸n son los mejores investigadores de su propia pr谩ctica, ya que est谩n directamente involucrados con los estudiantes y conocen sus necesidades y desaf铆os.

Este enfoque se centra en la colaboraci贸n y la participaci贸n activa de los profesionales de la educaci贸n. A trav茅s de la investigaci贸n acci贸n, los docentes pueden identificar problemas, analizar datos, probar intervenciones y evaluar los resultados. Este proceso continuo de investigaci贸n y acci贸n permite a los profesionales de la educaci贸n tomar decisiones informadas y mejorar la calidad de la ense帽anza y el aprendizaje.

John Elliott propone un enfoque de investigaci贸n acci贸n que se centra en la mejora de la pr谩ctica educativa. Seg煤n Elliott, la investigaci贸n acci贸n debe ser un proceso participativo en el que los profesionales de la educaci贸n trabajen juntos para identificar problemas y buscar soluciones.

Elliott destaca la importancia de la reflexi贸n en la investigaci贸n acci贸n. Los profesionales de la educaci贸n deben tomar el tiempo necesario para reflexionar sobre su pr谩ctica, analizar los resultados y considerar c贸mo pueden mejorar. La reflexi贸n cr铆tica es fundamental para identificar las fortalezas y debilidades de la pr谩ctica educativa y tomar decisiones informadas.

Adem谩s, Elliott enfatiza la importancia de la investigaci贸n basada en la evidencia en la investigaci贸n acci贸n. Los profesionales de la educaci贸n deben recopilar datos relevantes, analizarlos y utilizarlos para fundamentar sus decisiones y acciones. La investigaci贸n acci贸n no se basa en suposiciones o intuiciones, sino en evidencias concretas.

La investigaci贸n acci贸n educativa ha sido abordada por diversos autores, quienes han aportado diferentes perspectivas sobre este enfoque. Seg煤n Kemmis y McTaggart, la investigaci贸n acci贸n educativa es un proceso din谩mico que involucra a los profesionales de la educaci贸n en la investigaci贸n y la acci贸n para mejorar la calidad de la ense帽anza y el aprendizaje.

Por otro lado, Carr y Kemmis destacan que la investigaci贸n acci贸n educativa se basa en la idea de que los profesionales de la educaci贸n son investigadores reflexivos. A trav茅s de la investigaci贸n acci贸n, los docentes pueden reflexionar sobre su pr谩ctica, identificar problemas y probar soluciones.

Adem谩s, Stenhouse argumenta que la investigaci贸n acci贸n educativa es un enfoque que busca empoderar a los profesionales de la educaci贸n y promover la autonom铆a y la responsabilidad en la toma de decisiones. Seg煤n Stenhouse, los docentes deben ser investigadores activos que buscan constantemente mejorar su pr谩ctica.

La investigaci贸n acci贸n en educaci贸n seg煤n John Elliot es un enfoque colaborativo que busca mejorar la pr谩ctica educativa a trav茅s de la reflexi贸n y la acci贸n. Elliot destaca la importancia de la participaci贸n activa de los profesionales de la educaci贸n y la toma de decisiones basada en evidencias. Otros autores tambi茅n han aportado perspectivas valiosas sobre la investigaci贸n acci贸n educativa, enfatizando la importancia de la reflexi贸n, la investigaci贸n basada en evidencias y el empoderamiento de los docentes.